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中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，说起中小学教师，那就不的不提教师职称评定。教师职称评定是由来已久的一个争议话题，主要原因是教师工资与职称密切相关，比如同样教龄30年的教师，中级职称和高级职称甚至要差上1000-2000元，这样巨大的差额让很多教师热衷于评职称。
职称制度的实施，使得中小学教师地位有了极大的提升。中小学教师终于可以像大学教师一样，享受副教授、教授一样的岗位工资，终于可以享受公务员同比职务的工资待遇。自从有了职称，中小学教师工资水平一直处于上升轨道。老师们也有了竞争平台，有了目标。更重要的是，目前没有一个更成熟的制度取代职称制度。所谓的职称难，是取消职称的一个理由。其实评职称难是评高级教师难。副高级职称、正高职称是职称等级中最高职称。肯定不会轻轻松松就能评上，所以能够评上的都是比较优秀的教师。
评职称不仅关系着老师的切身利益，更关系着教育、社会和民族的未来。国务院办公厅乡村教师支持计划（2015—2020年）》，明确要求“各地要研究完善乡村教师职称（职务）评聘条件和程序办法，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜”“坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历”。
尽管在职称评定中存在一些不合理的要求，让很多一线教师感到不公平，愤怒等等。但是它不是老师能不能更好教学的关键性因素。如果没有了教师职称评定，那是不是教的好的与不好的并没有什么差别。不合理的只是教师的福利工资与职称挂钩，显得太为利益化了。而且任何事情都是一把双刃剑，有好有坏。教师职称评定还是有它存在的理由的，它是能让优秀的教师形成教学模范，是能促进教育行业的良性竞争和教育教学的健康发展的。
职称属于专业技术人员水平、能力等级的称号，它是制度，不属于职务，指专业技术、管理人员经过一定专业年限、业绩后，经考评进行评定资格。专业技术人员继续教育学时是职称评定重要考核内容，申报职称必备条件之一。湖南师范大学专业技术人员继续教育网（http://www.ejxjy.com/）作为湖南省人力资源和社会保障厅备案的专业技术人员远程继续教育学习平台，聘请了多名知名专家、学者，精心构建具有前瞻性的课程资源，满足专技人员知识更新需求。目前平台已上线2018年度教师继续教育专业科目，并保留了2013至2017年继续教育公需课的补修，衡阳市中小学教师可根据实际需要直接上网缴费学习，学习完成后即可打印有效的继续教育学时证明。
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