教师的职称，直接关系到教师的待遇，所以很多教师都很在乎评职称这件事。然而如今的职称之争越演越烈，很多教师因为各种原因，错失获得职称的良机，从而多年得不到提升。对于长沙市教师专技人员来说，如何才能顺利通过职称评定呢？

  职称不是职务，它是专业技术人员的专业技术水平和能力的等级称号，达到一定的专业年限、取得一定的成绩，经过评审竞争环节，才能认定为某个职称。职称有初级、中级和高级之分。教师职称评审制度是国家于1986年建立的，目的是解决“大锅饭”问题，调动广大教师的工作积极性。在职称制度实施初期，对教师队伍建设起到了很大的促进作用，解决了“干好干坏一个样、干和不干一个样”的问题，极大地调动了专业技术人员的积极性。

不想当将军的士兵不是好士兵，人往高处走，水往低处流。对于老师们来说，每位老师除了希望学生们成绩都各个拔尖外，他们也希望能够评上教师职称。职称对于老师们来说就像是学生考试获得的奖状，是一种荣誉的象征。还有一点，教师职称高低直接决定了工资的走向。目前，我国的教师工资都是由基本工资、薪级工资、绩效工资、津贴工资组成，而教师的基本工资、薪级工资和绩效工资都与职称挂钩。不同的职称，工资待遇也不同，少则每月差距500，多则每月差距2000。所以很多教师都一直关注着职称动向，希望能够通过职称评审。

教师如果能够获得一个较高的职称，那么将会获得一个更好的待遇，所以很多教师都想通过教师职称评定。而在教师职称评定中材料是至关重要的证明，不但能证明教师的教学水平的高低，还能证明这个教师的个人素质的高低。从职称评定条件上，专业技术人员参加继续教育培训的情况，将作为聘任职务或申报评定上一级资格的重要条件，继续教育考核结果（人社部门出具的继续教育合格证明）作为职称评审评价指标之一，设置为权重项占3%，设置为加分项则为总分值的3%。


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对于广大教师而言，职称评定是关乎荣誉与利益的大事，面对长期以来职称名额分配少，而符合晋升条件教师多的现实，职称评定竞争的激烈性与残酷性可想而知，所以，长沙市教师专技人员应当做好准备，积极完成继续教育学时。欢迎长沙市教师专技人员到湖南师范大学专业技术人员继续教育网选课学习。