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中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。很多人认为中小学教师评上高级职称就轻松了，事实真的是这样吗？其实，可当他们真评上了，很少会放松工作要求，评上职称就高枕无忧实在是一种认识偏见。
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
对中小学教师的工作量作出规定并无不可。但用来防治教师“高枕无忧”就有点让人疑惑了。难道教师的工作目标就是为了评上高级职称?一旦评上职称就职业倦怠、不求上进了?“评上职称就高枕无忧”是个彻头彻尾的伪命题。目前，许多省市已经对中小学教师各层级职务聘后履职工作量作出规定。聘期内，教师将接受考核，考核结果将作为教师资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，教师评上职称后不能再高枕无忧了。
当前的教师职称评聘确实存在“指标过少、职称官化”等弊病，但我们必须承认，大部分老师也是在经过多年一线工作达到评审年限并符合评审的相关条件后评上高一级职称的。在评上中级职称的教师中，大部分是在教育教学上有突出成就和独特见解的。评上中级职称对他们而言，是受之无愧的。更要看到，这些教师并不认为评上中级职称就“船到码头车到岸”，反之，他们对工作更加马不停蹄。对于大多数老师，评上职称不是人生的终极目标。认为“老师一旦评上中级职称就工作倦怠，缺乏热情”是对教师职业的亵渎，是对教师劳动的不尊重。除却职称与工资待遇相关的因素，大家看重的还是通过职称获得一种社会的价值认同。
职称制度对教师人才选拔、培养具有导向作用，激励教师在岗位上不断提升自身能力与水平，以提高整个行业的专业技术水平。达到一定的继续教育学时要求是每个教师评职称的必经环节，那么继续教育学时去哪里修比较方便呢？教师人员可到湖南师范大学专业技术人员继续教育网进行继续教育学习。湖南师范大学专业技术人员继续教育网（http://www.ejxjy.com/）作为湖南省人力资源和社会保障厅备案的专业技术人员远程继续教育学习平台，依托湖南师范大学先进的教学管理理念和强大的教学资源，可为湖南省专业技术人员提供继续教育学习，所提供的2013年—2018年网络课程课件，均经过省人力资源和社会保障厅审查备案，公需课程及部分专业课程总计600课时。
在一定的程度上，职称评定真正起到激励教师工作积极性的作用，使广大教师安心工作，积极钻研教学，努力提高教育教学质量。初级职称的株洲市中小学教师应当正确看待职称评定，积极完成继续教育学时。
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