职称参评人数逐年增加,湖南省高校教师该准备起来了!
阅读量:594发布时间:2020-07-23 17:44:46 来源:湖南师范大学专业技术人员继续教育网
高校教师作为一种常见的职业,其前景毋庸置疑是发展非常好的,这也是促使每年进入教师行业的人数逐步增加。在高校教师的职业生涯中,在一定程度上可以说职称证书是大多数高校教师必备的重要证书之一。
什么是职称?职称最初源于职务名称,理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。随着社会发展的需要,逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要,即“评聘分离”,职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”,简称职务;而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识,简称职称。我国现行的职称制度中,职称按不同的系列划分种类,高校教师系列就是其中之一。
职称评定是一种选拔性的评比,有通过率的规定,评委要在众多申报人员中优中选优,竞争很大。那么,湖南省高校教师如何才能提高通过率,从而一次性顺利通过职称评审呢?近几年,职称评审的政策有所改革,但不管规定如何变化,对于评审的人员来说,都要满足有关的职称评审要求。在职称评审整个环节当中,职称材料的准备可以说是首当其冲的。在这里特别提醒的一点是,湖南省高校教师参加职称评审的时候,无论是评中级职称还是高级职称,参加继续教育都是很重要的一个环节,它直接决定了申报人员的职称评审能否通过!
根据有关文件规定,专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。继续教育内容包括公需科目和专业科目,公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识,专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。并且,专业技术人员参加继续教育的时间,每年累计应不少于90学时,其中,专业科目一般不少于总学时的三分之二。
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教师职称真的很重要,政策千变万化,与其徘徊犹豫不如趁早参加评审,错过一次机会就等一年。