职称评审，一直是广大专业技术人员关注的事情，就拿高校教师而言，每一个人都想要更好的发展，但前提是职称等级要高，这样发展的空间才大一些。今天我们就来了解一下高校教师的职称等级以及晋升职称的用处。

 1、目前高校的职称等级有四类

助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。

讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师能够独立开设一门或一门以上课程。

副教授，专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。一般来说，可以衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于教授。

教授，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。教授为大学教师职称的最高级别。

2、教师职称的重要性

职称，对于任何一个在事业单位工作的人来说，职称和工资有直接关系，所以，不管能力如何，每个人都想把职称评的很高，尤其是教师职业，高级职称和初级职称差几千块。同时，在同一样团队当中，若是想拥有重要位置，要提升自己的职称等级才行。职称等级表明具有一定的能力，等级不同从工作内容及其他待遇方面，都是存在一定的差异性的。所以，评选职称也成了高校教师工作中的重要内容。

3、评审条件是什么？

由于每个学校的职称评审数额有限，每年到了职称评审的时候，都是竞争激烈。对于准备评审职称的老师来说，要提前做好准备，认真解读文件，看清职评条件款项。不同的职称等级，对于学历、资历等条件的要求有所区别，除此之外，申报人员还需要通过参加继续教育培训，因为专业技术人员参加继续教育情况应作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件，所以湖南省高校教师把继续教育学时任务搞定了，才能去申请职称。

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虽然教师的工作辛苦而繁重，但要想寻求更好的发展，提升自己的职称等级是很有必要的。祝愿教师们都能一次评审通过！