每一个行业都存在竞争关系，从上下级来看，每一个级别是存在差异的。高校教师作为常见职业，相关职称亦是很明确的，每年都会有不少人通过评审职称来提升自己的职称等级。高校教师可以申请的职称类别有哪些呢？申请职称的条件又是什么呢？让我们一起来看看吧！

一、高校教师职称类别有哪些？

高校教师的职称一般分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。

1、助教

助教，是高校教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。

2、讲师

讲师，是高等学校中职别次于副教授的教师。讲师能够独立开设一门或一门以上课程。

3、副教授

副教授，专业技术职务之一，高等学校教师的学衔或职务名称之一。一般来说，可以衡量教师专业水平的高低，多为大学教师，仅次于教授。

4、教授

教授为大学教师职称的最高级别，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。

    二、一个职称到底有多大价值？

有人会有这样的疑问，高校教师的职称不同，之间的差别会很大吗？答案当然是肯定的，具体则表现在薪资待遇上。教师收入很大情况下就取决于教师的“职称”，职称从高到低，不同的职称即代表着收入。升职加薪、积分落户、福利补贴等等都离不开职称的影子，相当于是为以后的生活做铺垫，打下一个坚实的基础。所以职称对于个人而言是很重要的。

    三、湖南省高校教师申报职称要满足哪些条件？

其实，评职称是对专业技术人员的专业度、阅历、资历和能力的一种肯定，如果是高校教师，评上高级职称也是不难的，关键在于理解评职称条件和按照要求执行。专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。这也意味着，湖南省高校教师评职称必须要参加继续教育，继续教育成为每个教师的必修课，忽视继续教育很有可能会错失晋升的机会。

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评职称是一个比较漫长的过程，既然选择了这条道路，就要脚踏实地的走好每一步，准备好相关材料，这样晋升的机会才会更大哦。