此课程围绕小学数学核心素养的具体表现，结合小学生的心理和思维发展特点，以“什么是画数学、为什么要画数学、画出来的数学优质课、画出来的十一大核心概念、画出来的新授课、复习课、解题思路”为主线，分别阐述如何用画的策略培养学生的数学核心素养，最后进行思维导图画数学揭秘。每一环节有理论有实践，所有案例均来源于切身教学实践，能够帮助一线教师提升教育教学能力。

本课程共分为六大板块：亲子关系、认知和社会性发展、习惯培养、意志力、儿童常见情绪障碍和青春期。旨在帮助在校教师及广大家长了解儿童的身心发展规律，提升家庭教育能力，帮助解决儿童各阶段常见问题。

本课程重视内容系统性、完整性的同时，更重视提升教师和家长在解决家庭教育问题时的科学理念和格局观。每节课均包含基本原理、具体方法和真实案例。希望用户在学习完课程后，不但能够对问题有科学认识，更能在实际工作和生活中灵活运用学到的方法解决实际问题。

本课程涉及心理学、教育学、脑科学、生理学、精神病学、营养学、运动学等多学科，是一门综合性非常强的课程，但均以儿童养育的实际需求出发，并结合日常生活场景呈现，学员在学习的过程中不必对专业知识有所畏惧，结合自己的实际生活和经验，多思考反而能更加理解课程，更好学到方法。

人类文明发展到今天，各种高科技手段层出不穷。如何看待人文素养，以及如何提升我们的人文素养就有着很强的现实意义。作为人类文明进步的一个表征，人文素养在每个时代、每个国度都有不同的体现和赓续。它不仅与文明形态息息相关，而且与哲学、社会学、人类学、文学、历史学等学科关系密切。
我们将在本课程中集中讨论和梳理一些历史上人文素养培育的的核心理念，以及这些宝贵的精神财富对今天的我们有何昭示和启迪，以激励我们更好的去发扬先人们的成就，更好地服务于当下的社会人群，服务于时代。

幼儿教育是基础教育的基础，幼儿时期是人终身发展的奠基时期，事关人的一生，意义重大。党的二十大报告指出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”，学前教育是我国高质量教育体系的重要组成部分，实现高质量学前教育发展的关键在于建设高素质的学前教育教师队伍。

本次课程正是在结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神的基础上，为培养高素质幼儿教师队伍而开设的。

本书适用于学前教育专业学生，也可作为从事学前教育事业的工作者的参考用书。本书论述了幼儿园教育活动和幼儿园教育活动设计的相关概念，然后从幼儿园五大领域具体论述了各领城不同类型的教育活动设计。